2026年上海市教書育人楷模揭曉，有你認識的老師嗎
2026年9月10日是我國第42個教師節。今年教師節主題是“大力弘揚教育家精神，共筑尊師重教風尚”。上海市教衛工作黨委、市教委開展了2026年上海市教書育人楷模宣傳選樹活動，推出一批潛心教育事業的優秀典型，展現一線教師的智慧和風採，引領全市廣大教師見賢思齊，推動教育家精神內化於心、外化於行。在第42個教師節來臨之際，2026年上海市教書育人楷模揭曉，讓我們一起走近他們，感受榜樣的力量。【扎根母校，以信仰深耕三尺講台】
上海市楊浦高級中學思政課教師朱忠壹
大學畢業后，朱忠壹回到母校上海市楊浦高級中學任教。作為一名思政課教師，他深耕課堂，開展思政誦讀、教育戲劇等特色活動，立足教學深耕科研，構建“活動育人”體系。
2022年，他主動奔赴雪域高原，來到日喀則市上海實驗學校開啟了為期三年的援藏支教工作。他積極創新跨地域聯動大思政課實踐，沿著318國道開展“行走大思政課”。他牽頭搭建滬藏思政課教研共同體，手把手帶教培育數十名東西部青年骨干教師，助力多名教師斬獲各級教學大獎。他結對幫助藏族孤兒、義務輔導藏族學生，踐行新時代思政課教師的責任擔當。
他始終堅信：思政課教師的講台不分黃浦江畔還是珠峰腳下，隻有心懷信仰、深耕創新、甘於奉獻，才能把思政課講深講透講活，把一堂堂有信仰、有溫度、有力量的思政大課，送到祖國民族地區、邊疆基層，送到黨和人民最需要的地方。
【培育大國工匠，讓每個孩子都擁有出彩人生】
上海信息技術學校副校長孫鵬濤
“我從中職校畢業后，早早踏入社會務工，是在職業教育道路上不斷深造讓我找到了人生的道路。”如今，站上三尺講台十九載，上海信息技術學校副校長孫鵬濤始終堅信：每一名懵懂的中職學生，都是當年的自己，有責任把他們培養成才，讓每一個孩子都擁有出彩人生。從懵懂務工少年到大國工匠培育者，從中職電焊學徒到分管教學副校長，19年的職教生涯，孫鵬濤的人生軌跡始終與職業教育緊密相連。
他堅持立德樹人，扎根課堂一線，主講電氣設備運行與控制、工業機器人基礎操作等理論實踐一體化課程，把思政育人融入實訓教學全過程。在專業建設中，他深度參與國家級工業機器人教師創新團隊、上海市工業機器人優質專業、市級工業智能高水平實訓中心等核心項目，牽頭編制工業機器人、智能產線等多項市級專業教學標准，為區域智能制造職教專業體系搭建筑牢根基。
以賽促教、以賽育人是他的鮮明特色。他踴躍征戰全國信息化教學大賽、市級班主任基本功競賽、教學法評優等賽事，深耕創新創業教育，悉心打磨學生參賽項目，指導團隊斬獲中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽金獎，實現上海中職院校該項賽事金牌“零的突破”。在教學管理崗位上，他聚焦教學管理水平提質、“AI+綠色低碳”智慧實訓體系建設和產學研創新中心建設，在優化教學資源全域數字化升級，推動產教融合、實訓提質雙落地中成效顯著。
【攻堅克難護工程安全，言傳身教育棟梁之才】
中國科學院院士、同濟大學土木工程學院教授李杰
李杰教授數十載躬耕教壇，把學生的長遠發展放在心上，把國家重大工程安全扛在肩上，在攻堅克難中追求原始創新，在言傳身教中培育棟梁之才。
他深耕科研、勇攀高峰，連續3次主持國家自然科學基金委土木工程學科發展戰略研究。他攻克了地震、強風等災害下高層建筑等重大工程整體可靠性設計這一國際核心難題，系統建立隨機系統廣義概率密度演化理論，創建復雜工程抗災可靠性設計技術，廣泛應用於40余項國內外重大工程。
他堅持教書與育人並重，在人才培養中，把樹立正確的人生觀和嚴謹求實的科學態度放在首位。“為師之道，最根本的就是要愛學生、了解學生。”他注重培養學生解決問題的能力，為每位研究生建立學術成長檔案，反復告誡學生科學精神的重要性，指出“從0到1”的突破才是實現原始創新的關鍵。在30多年的教學科研生涯中，他培養了一大批優秀人才。“認識自己，堅守自己”，是他對莘莘學子的忠告，也是他一生自我修養的總結。
李杰教授曾獲全國先進工作者、全國優秀科技工作者、全國優秀教師等榮譽。他領銜獲國家自然科學獎二等獎1項、國家科學技術進步獎三等獎1項、省部級科學技術進步獎一等獎5項，發表國際核心期刊論文600余篇，成果被納入4部國家標准。
【俯身傾聽孩子的奇思妙想，在“蓬萊小鎮”發現未來】
上海市黃浦區蓬萊路第二小學黨支部書記、校長余禎
她是孩子們口中親切的“小魚校長”，充滿智慧和創意，總能給校園帶來很多意想不到的變化。從教33年，余禎始終堅守兒童立場，深耕育人實踐，打造特色“蓬萊小鎮”育人品牌。
2013年，她帶領團隊創建“蓬萊小鎮”特色育人模式，每周五下午的校園變成小社會，48間教室變身為醫院、郵局、銀行，全校師生都成了“小鎮民”。12年來，739個孩子在小鎮出版社出版300本手寫書，其中24本正式出版。在“蓬萊小鎮”，廢舊大巴被改造成了公共汽車教室，裡面裝滿孩子們的創意﹔操場變身“體育公園”，“小鎮民”隨時享受運動﹔學校為“00后”青年教師創建“丁老師的科學實驗室”，每天帶孩子們做各種科學實驗……
2019年起，余禎帶領團隊將“情境+任務”教學策略運用於國家課程開展教學方式變革研究，帶動教師立項多個市級課題。作為黃浦區人大代表，她在“蓬萊小鎮”創立“小鎮議事廳”，將民主協商引入校園，讓“小聲音”匯聚成“大共鳴”，孩子們提出的不少社區治理建議，被相關部門採納並落實。
在全國未成年人思想道德建設工作先進工作者、上海市先進工作者、上海市五一勞動獎章獲得者等諸多榮譽面前，余禎每天最想做的，還是俯下身來，聽每一個孩子說出各自的奇思妙想，並努力幫助他們實現。
【三十年磨一劍，筑金屬基復合材料飛天夢】
中國科學院院士、上海交通大學材料科學與工程學院講席教授張荻
張荻教授從教近40年，秉持“想國家之所想、急國家之所急、應國家之所需”信念，在教書育人與科研報國路上，生動詮釋新時代科學家精神與教育家情懷。
在張荻看來，不僅要培養優秀的科學家，更要培養科學家成長的沃土。他將航天報國精神融入課堂，打破理論與實踐脫節壁壘，實現了學術探索與工程應用融合，榮獲國家級和上海市教學成果各一項。他注重因材施教，為學生量身定制培養方案，視學生為“科研伙伴”，鼓勵學生開展原創性研究工作。他引導學生把個人理想融入國家需求，指導的學生中獲全國百篇優博論文2篇、上海市優博論文9篇等榮譽，一大批畢業生成長為航空、航天的骨干力量。他培養的團隊擁有國家級高層次人才7名、國家級青年人才16名，全球前2%頂尖科學家1人，形成了完整的人才培養鏈條。
投身科研報國是使命擔當。張荻帶領團隊在金屬基復合材料領域攻克多項“卡脖子”技術，為“天和”核心艙，“問天”和“夢天”實驗艙，嫦娥二號、三號、四號、五號探測器月球車等30余個關鍵型號，研制並提供了數百種規格、上萬件的材料構件。他還首創了“遺態材料”新范式，為新材料研究開辟了新路徑，相關成果在高水平期刊發表100余篇論文。憑借系列突破，他兩次榮獲國家自然科學獎二等獎（均為第一完成人），曾榮獲“全國先進工作者”、上海交通大學“教書育人獎”一等獎等殊榮。
【薪火相傳耕藍海，初心如磐育新人】
上海海洋大學海洋生物資源與管理學院教授陳新軍
陳新軍教授既是遠洋魷釣事業的戰略科學家，又是海洋漁業人才的資深教育家。從教三十余載，他深耕教學、科研與育人一線，推動教研科創、精神傳承、家國擔當深度融合。
他深耕課程與教材建設，主編多部“十四五”全國規劃教材，主持多項國家級教改項目，牽頭組建教育部虛擬教研室，創辦遠洋漁業學院，創新產學研協同育人模式，曾獲國家教學成果二等獎、兩項上海市教學成果一等獎及霍英東教育教學獎。
他牽頭打造人工智能仿生魚創新工作室，十余年來，培育500余名跨學科創新人才，斬獲“挑戰杯”、海洋航行器大賽等50余項國家級獎項。他研發的國際領先的智能仿生魚、“蒼鷺”AI漁情預報系統已落地應用，同時將前沿科研成果轉化為教學案例與教材，實現科研與實踐育人深度融合。他把遠洋科考經歷融入思政課堂，牽頭提出的公海自主休漁舉措被國家採納，聯合在《科學》（Science）等發文，發布全球魷釣漁業可持續發展倡議。
陳新軍教授嚴慈相濟、暖心育人，常年幫扶困難學生，累計培養160余名碩博研究生。他培養的學子既有扎根遠洋一線，也有在國際漁業組織擔任中方首席科學家和相關職務，在國際舞台維護國家海洋權益，一代代青年接續守護藍色國土。
【堅守教育初心，為孩子成長鋪路是最大幸福】
上海市進才中學北校校長、進才繁榮實驗中學校長金衛東
35年教育生涯，22年校長生涯，金衛東堅守教育初心，遵循教育規律，努力做“有實踐的思考者、有思考的實踐者”。從落實“三校合並”到主導“多校區擴展”，從擔任“一校之長”到成為“進才北校教育集團理事長”，他堅持以制度建設保障發展根基，以文化自覺引領改革方向，以團隊力量搭建成長平台，用實干實績書寫新時代教育答卷。
在長期教育實踐中，他逐步積澱、凝練並踐行“養正教育”辦學主張與“田園養正、生態育人”育人理念，深入推進“五育並舉”的校本融合實踐及高質量發展，其中以專業共同體理念助推教師隊伍建設、以干部競聘上崗機制激活學校管理動能等改革舉措，在業內形成廣泛影響。他將進才北校成功打造為區域優質公辦初中，成為教育培訓領域的共享案例。
金衛東積極投身區域教育優質均衡發展工作，深度參與初中強校工程。他帶領學校先后與本區6所邊遠學校、5所中西部學校建立結對幫扶關系，成為區域內3所新建學校開辦的核心支持主體，同時領銜進才北校教育集團內5所初中學校協同發展。
金衛東先后獲評特級校長、正高級教師，獲授教育博士學位，受聘國家督學。面對成績，他始終謙遜地說：“我骨子裡就是一名教育工作者，能和老師們、同行們一起為孩子們的成長鋪路，是我最大的幸福。”
【開園即高質量，讓優質資源惠及每個孩子】
上海學前教育學院附屬青浦實驗幼兒園黨支部書記、園長姚春玲
從一名普通幼兒教師，成長為園長、學前教育集團理事長，姚春玲的擔當體現在每一次迎難而上的抉擇中。
2014年，她走上青浦區最西面的商榻幼兒園園長崗位，當時面對農村資源匱乏等現狀，她立志“讓鄉村娃同樣擁有開闊的眼界”。深耕學前教育近30年，她始終以“知足”之心堅守初心，以“知不足”之眼審視自我，以“不知足”之志不斷精進，將立德樹人根本任務融入教學辦園治校全過程。懷揣對學前教育事業的熱愛，她輾轉多園，每至一處都傾力開創局面。在青浦區盈星幼兒園，她帶領團隊攻堅克難，推動老園晉升為上海市一級幼兒園﹔面對同時籌備兩所新園的挑戰，從藍圖規劃到內涵建設，她秉持“開園即高質量”，提出“每一面牆都會說話，每一個角落都能學習”的環境理念，將原來的標准交付空間改造為支持探索的兒童樂園。該項目入選上海市第一屆“夢想改造園”。
她精研深耕，堅持“以兒童發展為本”，通過分層培養、精准帶教，為教師成長搭建廣闊平台。作為徐涇學前教育聯盟集團理事長，她引領12所幼兒園協同發展，有力推動區域學前教育優質均衡發展。她曾獲上海市教育系統三八紅旗手、上海市園丁獎、上海師范大學基礎教育集團優秀校園長等榮譽和上海市教學成果二等獎。
【以創新點燃夢想，用愛心守護成長】
上海市實驗學校化學教師曹晶偉
從教十四載，上海市實驗學校高中化學教師曹晶偉始終相信：教育不是灌輸，而是點燃。他先后10年擔任高中班主任，堅守在教育教學一線，用扎實學識點亮課堂，用仁愛之心溫暖學生。
他是教師專業競賽的“全滿貫”得主，獲全國化學數字化實驗教學一等獎、上海基礎教育青年教師教學競賽特等獎，2024年獲上海市五一勞動獎章。他將傳感器、單片機和音樂編程引入化學課堂，讓離子反應“唱”出旋律。為了讓中學生觸摸芯片制造的脈搏，他主動對接我國半導體龍頭企業，聯合開發“化學氣相沉積”跨學科融合課程，將科學高中建設與國家人才所需緊密結合。
作為浦東新區兼職教研員，他主持教研、參與磨課指導，輻射帶動一批又一批浦東化學教師在各級教學競賽中脫穎而出。在集團化辦學的背景下，他主動承擔崇明上實東灘高中青年教師帶教任務。
他常說：“每個學生都有豐富的內心世界，需要老師用愛心、耐心、細心的關懷，為他們創造一個茁壯成長的環境。”作為班主任，面對內向的學生，他用“每天和一位同學打招呼”的方式，幫助學生重拾自信﹔面對成績優異卻不懂合作的學生，他巧妙引導，讓學生學會擔當。他所帶班級獲浦東新區先進班級稱號。在他心中，最重要的榮譽從來不是獎杯和証書，而是學生成長的笑臉、家長信任的目光、同行由衷的認可。
【深耕能源電力領域，做“雙碳”領域筑夢人】
上海電力大學能源與機械工程學院教授潘衛國
39年來，潘衛國深耕能源電力教育領域，始終站在教學、科研、人才培養的最前沿。他勇立教改潮頭，精心構建與能源轉型同頻共振的高水平人才培養體系，牽頭構建“課堂教學、科研探索、社會實踐”三維交融的育人模式，推進面向能源電力轉型的專業改革實踐，兩度獲上海市教學成果一等獎。他帶領能源與動力工程專業入選國家一流本科專業，通過中國工程教育認証與德國ASIIN國際認証，《鍋爐原理》《汽輪機原理》入選國家一流課程，領銜《工程燃燒學》獲評上海市一流課程。
科創育人是他最鮮明的育人特色。他開創學校本科生科創獲獎先河，構建“導師—研究生—本科生”傳幫帶培養體系，指導學生斬獲全國大學生節能減排社會實踐與科技競賽特等獎、“挑戰杯”上海市特等獎等30余項國家級、省部級科創獎項。他聚力學科攻堅，把科研創新鐫刻在服務“雙碳”戰略裡。作為學科帶頭人，他帶領動力工程及工程熱物理學科連續兩輪學科評估位列碩士點高校第一，建成2個省部級科研平台，推動學科入選上海市IV類高峰學科﹔負責國家科技重大專項相關任務，主持國家級、省部級項目30余項，獲授權發明專利50余項、省部級科技獎勵一等獎、二等獎等10余項。
他的課堂嚴謹而生動，讓學生學習專業知識的同時，樹立能源報國的理想信念。他先后獲國務院政府特殊津貼、教育部新世紀優秀人才等榮譽。他總說：“我只是一名普通的教師，把書教好、把學生帶好、把學科建設好，就是我最本分的事。”
（以上人物事跡按姓氏筆畫排序）
(責編：沐一帆、軒召強)
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